Inteligencia artificial y pensamiento crítico, claves para el futuro de la educación superior en el Congreso RIBER 2026
La educación superior se encuentra en medio de una transformación significativa que va más allá de simplemente integrar nuevas tecnologías en las aulas. Factores como la inteligencia artificial, la evolución del mercado laboral y las desigualdades en el acceso a la educación están llevando a las instituciones a replantear sus métodos de enseñanza y las habilidades que deben fomentar en sus estudiantes.
Este tema fue discutido en el panel "El futuro de la educación superior" durante el Congreso RIBER 2026, celebrado el 7 y 8 de octubre en Santiago, Chile, organizado por la Red Iberoamericana de Prospectiva y la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile. Entre los participantes se encontró Verónica Ágreda de Pazos, rectora de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz), junto a Lorena Oyarzún Serrano y Marcelo Arnold-Cathalifaud, en una conversación moderada por Ariel Ramírez.
Ágreda abrió el debate al señalar que las instituciones educativas no pueden predecir con certeza cómo será el mundo en 2050. El verdadero reto es desarrollar escenarios y tomar decisiones informadas en el presente. "El pensamiento de futuros, sin un pensamiento crítico, puede ser mera fantasía", enfatizó durante su intervención.
La necesidad de transformación en la educación se ve reflejada en el mercado laboral. Según el Future of Jobs Report 2025 del Foro Económico Mundial, se estima que para 2030, el 39% de las habilidades esenciales de los trabajadores cambiarán, lo que obligará a millones a actualizar o adquirir nuevas competencias. Ágreda subrayó que esto implica dejar atrás un modelo educativo que se enfoque solamente en obtener un título, proponiendo en cambio una educación que acompañe a los estudiantes a lo largo de sus vidas.
La inteligencia artificial en la educación superior.
En el ámbito de la inteligencia artificial, Ágreda destacó que su implementación no debe limitarse a la simple inclusión de herramientas digitales; más bien, debe conducir a una transformación estructural que ponga al estudiante en el centro del proceso. En Unifranz, la IA ha sido integrada en el rediseño curricular de pregrado, abarcando áreas como legal tech y Gobierno Digital. Además, se ha desarrollado un coach pedagógico basado en IA llamado "Franz", que brinda retroalimentación a docentes y estudiantes, además de ofrecer programas de Unifranz Executive Education.
Un estudio del Digital Education Council de 2024 reveló que el 86% de los estudiantes utiliza IA en sus estudios. La UNESCO también ha señalado que la incorporación de la IA debe basarse en un enfoque centrado en las personas, priorizando la ética, la privacidad y la equidad.
Por su parte, Lorena Oyarzún, exdirectora de la Escuela de Gobierno de la Universidad de Chile, argumentó que la inteligencia artificial debe ser entendida en un contexto más amplio, como un asunto público que exige un uso responsable por parte de los docentes, manteniendo habilidades fundamentales como el pensamiento crítico. También identificó la flexibilidad y la interdisciplinariedad como dos desafíos clave a los que deben enfrentarse las instituciones educativas.
Marcelo Arnold-Cathalifaud aportó una perspectiva desde la sociología, mencionando que las universidades tradicionales podrían perder relevancia si no responden adecuadamente a las transformaciones sociodemográficas y tecnológicas. Insistió en la importancia de desarrollar en los estudiantes la capacidad de juicio ante la incertidumbre, una competencia esencial para los egresados del futuro.
El debate incluyó interrogantes sobre el futuro de las universidades en un mundo donde la inteligencia artificial podría asumir mayores funciones. Ágreda y Oyarzún coincidieron en la necesidad de mantener el elemento humano en la educación, donde habilidades como la ética y el pensamiento crítico cobran aún más relevancia a medida que la tecnología avanza.
El Congreso RIBER 2026 busca generar un diálogo amplio que involucra a especialistas de diversas disciplinas y países sobre cómo enfrentar las transformaciones que están cambiando la sociedad. La agenda del evento promete seguir explorando el futuro de la educación superior y cómo las universidades pueden adaptarse para preparar a los estudiantes ante los retos venideros.
